c语言技术面试记录 ---- 纲要、题目、分析及给分标准

纲要

作为一个面试官，除了编程类的问题，你还可以考虑问一些关于技术知识、项目经验、解决问题能力和团队合作等方面的问题，以全面评估应聘者的能力和适应性。以下是一个可能的提问逻辑和大纲，供你参考：

技术知识和基础问题

1. C语言以外，你是否还熟悉其他编程语言？
2. 请谈谈指针和引用的区别是什么，以及在什么情况下你会选择使用它们？
3. 什么是内存泄漏？如何避免内存泄漏的发生？
4. 你是否了解数据结构和算法？请谈谈你熟悉的一些常见数据结构和它们的应用场景。

项目经验和实际应用

1. 请分享一个你在学习过程中或个人项目中遇到的挑战，并描述你是如何解决它的。
2. 你是否在团队中参与过开发项目？请谈谈你在团队中的角色以及如何协调工作。
3. 你是否了解版本控制系统（如Git）？在团队协作中，你如何处理代码冲突和合并？

解决问题和逻辑思维

1. 如果你遇到一个性能问题，你会如何去排查和解决？
2. 当你遇到一个复杂的bug，但没有明确的错误信息时，你会采取什么步骤来定位问题所在？
3. 请分享一个你通过分析和创造性思考解决问题的经历。

团队合作和沟通能力

1. 在之前的团队项目中，你是如何与其他成员合作的？你如何解决团队中的分歧或冲突？
2. 在团队中，如何保持有效的沟通，以确保每个人都在同一页面上？

个人发展和兴趣

1. 除了编程，你还有什么兴趣爱好？你在业余时间都在学些什么？
2. 你对于学习新技术或领域有何计划？

以上大纲可以帮助你全面了解应聘者的技术知识、实际经验、解决问题的能力以及团队合作和沟通能力。根据具体的职位要求和公司文化，你可以调整问题的重点和深度。此外，还可以针对应聘者的回答深入提问，以更好地了解他们的思维过程和能力。

c语言笔试题

题目一：基本语法和控制结构

1. 编写一个程序，输入一个整数，判断该整数是奇数还是偶数，并输出相应的信息。

2. 编写一个循环，计算并输出1到100之间所有能被3整除但不能被5整除的数的和。

题目二：数组和指针

1. 声明一个整型数组，包含5个元素，然后编写代码实现数组元素的逆序排列。

2. 编写一个函数，接受一个整型数组和数组的长度作为参数，返回数组中的最大值。

题目三：函数和字符串处理

1. 编写一个函数，接受一个字符串作为参数，返回该字符串中的字符个数（不包括结尾的空字符）。

2. 编写一个函数，接受两个字符串作为参数，判断第一个字符串是否是第二个字符串的子串，如果是，则返回子串第一次出现的位置，否则返回-1。

题目四：结构体和文件操作

1. 声明一个表示学生的结构体，包含学生的姓名、年龄和成绩。然后编写代码，从文件中读取多个学生的信息，并计算他们的平均成绩。

2. 编写一个函数，接受一个学生结构体的数组和数组长度作为参数，按照成绩降序对学生进行排序，并输出排序后的结果。

题目五：动态内存分配

1. 编写一个程序，接受用户输入的一个正整数n，动态分配一个整型数组，然后逐个输入n个整数到数组中，最后计算并输出这些整数的平均值。

2. 扩展上述程序，除了计算平均值外，还要找出输入的n个整数中的最大值和最小值，并输出它们。

这些题目涵盖了C语言的一些基本概念和常见操作。希望这些题目能够帮助应届生们巩固他们的C语言知识。

这些题目对于评估应聘者的C语言编程能力是相当合适的，尤其是针对大学本科或研究生级别的应届生。这些题目涵盖了C语言的基本语法、控制结构、数组、指针、函数、字符串处理、结构体、文件操作和动态内存分配等方面的知识点，能够很好地测试应聘者的编程基础和逻辑思维能力。

如果你希望进一步深入考察应聘者的能力，你还可以考虑增加一些稍微复杂一点的题目，涵盖更多的高级特性，比如多文件编程、指针的高级应用、递归、位操作等等。不过，这些题目已经涵盖了大部分C语言的基本和常用知识，足以评估应聘者的编程水平。

如果时间允许，你也可以考虑添加一些编程练习题，让应聘者在实际问题中应用他们的C语言知识，从而更全面地了解他们的能力。

总之，你可以根据招聘职位的要求和考察的重点，酌情增减题目。这些题目应该能够帮助你评估应聘者的C语言编程水平和解决问题的能力。

标准答案 & 给分标准

题目一：基本语法和控制结构

1. 标准答案和分析：

#include <stdio.h>int main() {int num;printf("请输入一个整数：");scanf("%d", &num);if (num % 2 == 0) {printf("%d是偶数\n", num);} else {printf("%d是奇数\n", num);}return 0;
}

给分标准：

• 正确判断奇偶数并输出相应信息：5分
• 正确使用if语句：3分
• 正确输入输出：2分

2. 标准答案和分析：

#include <stdio.h>int main() {int sum = 0;for (int i = 1; i <= 100; i++) {if (i % 3 == 0 && i % 5 != 0) {sum += i;}}printf("结果：%d\n", sum);return 0;
}

给分标准：

• 正确计算并输出1到100之间符合条件的数的和：8分
• 正确使用for循环：2分

题目二：数组和指针

1. 标准答案和分析：

#include <stdio.h>int main() {int arr[5] = {1, 2, 3, 4, 5};for (int i = 0; i < 5 / 2; i++) {int temp = arr[i];arr[i] = arr[4 - i];arr[4 - i] = temp;}printf("逆序排列后的数组：");for (int i = 0; i < 5; i++) {printf("%d ", arr[i]);}return 0;
}

给分标准：

• 正确逆序排列数组元素：8分
• 正确使用for循环：2分

2. 标准答案和分析：

#include <stdio.h>int findMax(int arr[], int length) {int max = arr[0];for (int i = 1; i < length; i++) {if (arr[i] > max) {max = arr[i];}}return max;
}int main() {int arr[] = {23, 45, 12, 67, 89};int length = sizeof(arr) / sizeof(arr[0]);int max = findMax(arr, length);printf("最大值：%d\n", max);return 0;
}

给分标准：

• 正确找到数组中的最大值并返回：8分
• 正确使用函数：2分

题目三：函数和字符串处理

1. 标准答案和分析：

#include <stdio.h>
#include <string.h>int countCharacters(char str[]) {return strlen(str);
}int main() {char str[100];printf("请输入一个字符串：");scanf("%s", str);int count = countCharacters(str);printf("字符个数：%d\n", count);return 0;
}

给分标准：

• 正确计算字符串中的字符个数：8分
• 正确使用函数：2分

2. 标准答案和分析：

#include <stdio.h>
#include <string.h>int findSubstring(char str[], char sub[]) {char *ptr = strstr(str, sub);if (ptr != NULL) {return ptr - str;} else {return -1;}
}int main() {char str[100], sub[100];printf("请输入主字符串：");scanf("%s", str);printf("请输入子字符串：");scanf("%s", sub);int pos = findSubstring(str, sub);if (pos != -1) {printf("子字符串在位置：%d\n", pos);} else {printf("子字符串不存在\n");}return 0;
}

给分标准：

• 正确判断子字符串是否是主字符串的子串：8分
• 正确返回子串在主串中的位置或返回-1：2分
• 正确使用函数：2分

题目四：结构体和文件操作

1. 标准答案和分析：

#include <stdio.h>struct Student {char name[50];int age;float score;
};int main() {FILE *file = fopen("students.txt", "r");if (file == NULL) {printf("无法打开文件\n");return 1;}struct Student students[100];int count = 0;while (fscanf(file, "%s %d %f", students[count].name, &students[count].age, &students[count].score) != EOF) {count++;}fclose(file);float totalScore = 0.0;for (int i = 0; i < count; i++) {totalScore += students[i].score;}float averageScore = totalScore / count;printf("平均成绩：%f\n", averageScore);return 0;
}

给分标准：

• 正确读取文件中的学生信息：8分
• 正确计算平均成绩：6分
• 正确使用结构体：3分
• 正确文件操作和输入输出：3分

2. 标准答案和分析：

#include <stdio.h>
#include <string.h>struct Student {char name[50];int age;float score;
};int compare(const void *a, const void *b) {return ((struct Student *)b)->score - ((struct Student *)a)->score;
}int main() {struct Student students[5] = {{"Alice", 21, 85.5},{"Bob", 22, 76.2},{"Carol", 20, 92.0},{"David", 23, 78.8},{"Eve", 21, 89.7}};int count = sizeof(students) / sizeof(students[0]);qsort(students, count, sizeof(struct Student), compare);printf("按成绩降序排序后的学生信息：\n");for (int i = 0; i < count; i++) {printf("姓名：%s，年龄：%d，成绩：%f\n", students[i].name, students[i].age, students[i].score);}return 0;
}

给分标准：

• 正确使用结构体存储学生信息：5分
• 正确排序学生信息并输出：10分
• 正确使用qsort函数和自定义比较函数：5分

题目五：动态内存分配

1. 标准答案和分析：

#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>int main() {int n;printf("请输入整数个数：");scanf("%d", &n);int *arr = (int *)malloc(n * sizeof(int));if (arr == NULL) {printf("内存分配失败\n");return 1;}int sum = 0;for (int i = 0; i < n; i++) {printf("请输入第%d个整数：", i + 1);scanf("%d", &arr[i]);sum += arr[i];}float average = (float)sum / n;printf("平均值：%f\n", average);free(arr);return 0;
}

给分标准：

• 正确分配动态内存：5分
• 正确输入并计算平均值：5分
• 正确释放内存：2分

2. 标准答案和分析：

#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>int main() {int n;printf("请输入整数个数：");scanf("%d", &n);int *arr = (int *)malloc(n * sizeof(int));if (arr == NULL) {printf("内存分配失败\n");return 1;}int max = -2147483648; // 初始值为最小整数int min = 2147483647;  // 初始值为最大整数for (int i = 0; i < n; i++) {printf("请输入第%d个整数：", i + 1);scanf("%d", &arr[i]);if (arr[i] > max) {max = arr[i];}if (arr[i] < min) {min = arr[i];}}float average = 0.0;int sum = 0;for (int i = 0; i < n; i++) {sum += arr[i];}average = (float)sum / n;printf("最大值：%d，最小值：%d，平均值：%f\n", max, min, average);free(arr);return 0;
}

给分标准：

• 正确找到最大值和最小值：5分
• 正确计算并输出最大值、最小值和平均值：7分
• 正确分配和释放动态内存：3分

请注意，给分标准可以根据实际情况进行调整，确保考察的内容和难度与招聘职位的要求相符。同时，给分标准应该注重考察代码的正确性、逻辑性和风格，以及对关键知识点的理解和应用。